近日，教育部公布名單，認定97個全國學校家庭社會協同育人實驗區，江蘇省有4地入選，常州市鐘樓區位列其中，是全市唯一。
鐘樓區依托2021年9月啟動的省基礎教育前瞻性教學改革重大實驗項目——《新時代校內外協同育人體系創新與實踐研究》，由區委教育工委書記楊文娟領銜推進創建工作。2023年12月，項目接受省級中期視導評估獲得“優秀”等第。專家組一致給予充分肯定：鐘樓區在推進學校家庭社會協同育人過程中，以大背景、大情懷、大擔當、大戰略、大善心，聚焦當下教育中的重難點問題，通過多部門、多渠道、多時空的協同，爭取了社會各界支持，營造了良好的教育生態。
鐘樓區堅持以校家社“三維一體”聯動為抓手， 采用學校全參與、學段全覆蓋、教育工作全滲透的方式推進，統整學校與學校、學校與家庭、學校與社會等多方力量，不斷探索兒童生命成長的“N次方”。
構建協同共育保障機制
鐘樓區委、區政府牽頭，建立區域校家社協同育人的工作機制，組建了包括宣傳、政法、教育、民政、人社、婦聯、團委等19個部門的領導小組，定期召開例會，先后制訂了《常州市鐘樓區家校社協同育人實施意見》《鐘樓區關愛青少年生命健康行動方案（試行）》《鐘樓區中小學生心理健康服務三年行動計劃（2022—2024年）》《鐘樓區中小學素質教育優質課程進校管理辦法》等14份文件或工作方案，制定相關的工作制度及管理辦法60余份。截至目前，累計開展各級各類專項研究、交流活動200余場，成員論文在《人民教育》等刊物發表或獲獎近150篇。
打造六大協同共育特色品牌
準確理解“協同育人”之“為黨育人、為國育才”的價值定位，提出鐘樓兒童“認同度高、適應性強、幸福感濃”的“鐘樓欣少年”培養目標，在六個方面尋求突破，取得成效，形成特色品牌。
突破“雙減”難點，課后服務引入協同資源。前期，通過聯合審核，形成優質課程資源“白名單”。在全市率先探索將社會素質教育優質課程資源引入課后服務。全區課后服務基本實現了全員覆蓋。
抓住“生命”要點，心理健康提供協同服務。學校與社區共同建立兒童心理健康檔案管理，對重點關注的學生進行“一生一檔，多種幫扶”制度落實；與衛健部門協同推進鐘樓“心力量”醫教結合項目，實現了醫教融合。
關注“家庭”重點，家庭教育實施協同工程。教育牽頭，協同婦聯、民政、衛健等部門，共同打造了0-15歲新父母學堂之“家長學?！闭n程項目。
挖掘“區域”特點，館校一體開放協同時空。聯合學校、實踐基地、區文體旅局和鎮（街道）等多家單位，共同搭建“1+N+1”（1所領銜校、N個聯盟校、1批社會實踐基地）的協同共育網絡，進行了館校一體化協同育人實踐探索，“行走的思政課”成為大思政一體化研究的創新舉措。
匯聚“關愛”焦點，困境兒童獲得協同保障。以融合教育發展為抓手，與團區委合作開展困境兒童“夢想小屋”改造計劃，婦聯、民政等各部門齊心協力實施“援助服務”。
疏通“安全”堵點，通學之路體現協同育人。以學生上下學為突破口，構建兒童友好型社區協同育人的新模式——“安全通學”。由學校、家長、社區、住建、城管等部門成立“安全通學”研究會。在以學校為中心的1km學區范圍內，以各小區為站點，研制了“安全通學”的“步行巴士”路線。
完善考核評價凝聚合力
鐘樓區把校家社協同育人列入全區總體工作部署和重要工作日程，納入區域街道、部門高質量發展綜合考核指標中，納入文明創建指標、未成年人思想道德建設和未成年人保護工作考核體系，提升各部門履職意識，定期開展督導考核；每年對各街道評選“履行教育職責先進街道（鎮）”，進一步激發社區街道“協同育人”履職盡責，全域共育。與婦聯一起啟動了“江蘇省家庭教育促進條例”實施情況的督導評估工作。
在“協同育人”理念下，鐘樓區獲評全省首批“全國學前教育普及普惠區”，入選“全國義務教育優質均衡先行創建區”，“義務教育優質均衡發展區”通過了國家認定現場核查。
下一步，鐘樓區將加大區域統籌力度，全面梳理“資源清單”，深化特色品牌建設，升級打造“六大亮點”，系統架構協同課程，繪好學校家庭社會協同共育的“同心圓”。
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